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高一开学计划:打好基础,养成学习习惯

时间:2021-11-26 00:44 点击次数:
  本文摘要:刚刚完结的期考,是转入高中后的 次考试成绩,录后结果,大自然是“几家欢乐几家愁”。在向获得较好成绩的同学表示祝贺的同时,也想要告诉他那些成绩不好的同学:你只是在一场马拉松赛枪响后的一刹那落在了别人后边,前方,路于是以宽,对决刚刚开始。 现在 的工作是反省自己的习惯与方法,这比考试本身更加最重要。 一、适应环境。 初中到高中,是个大的台阶,这一次期考, 疑惑不过的,首先是那些初中自学尖子而这次成绩不佳的同学。

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刚刚完结的期考,是转入高中后的 次考试成绩,录后结果,大自然是“几家欢乐几家愁”。在向获得较好成绩的同学表示祝贺的同时,也想要告诉他那些成绩不好的同学:你只是在一场马拉松赛枪响后的一刹那落在了别人后边,前方,路于是以宽,对决刚刚开始。

现在 的工作是反省自己的习惯与方法,这比考试本身更加最重要。  一、适应环境。  初中到高中,是个大的台阶,这一次期考, 疑惑不过的,首先是那些初中自学尖子而这次成绩不佳的同学。如果要去找原因的话,我指出,分列在 位的,是对高中自学生活的适应环境。

换句话说,这次成绩的好坏,相当大程度上是高中生活适应环境程度的差异。  从初中到高中,首先面对的是两个转变:一是角色改变。

当你一入高中,不论你否意识到,你早已是一个家庭、社会范围的中心。当你从六七千名初中毕业生中走进来时,肩上马上多了一份沉甸甸的希望和责任,那就是必需考大学,必需考好大学。但是我们入学的新生和周围所有县市高中比起,分数线都较低几十分。

家庭和社会的希望是完全相同的,三年后的竞技水平是一样的,要立于不败、后来居上,我们的光阴更迫,压力更大。这就拒绝必需尽早已完成“竖立远大理想,毕业理想大学,三年成才,不留后路”的心理角色定位。一方面学校拒绝很严,一方面自己有升学后放开一下的意识,这种角色错位实在是高一 可怕的敌人。二是方法的改变。

参与过中考,特别是在是获得较好入学成绩的同学,可能会指出自己早已有了一套行之有效的自学方法,高中照猫画虎就行了。殊不知,初中学好迎考的那些方法,不仅不适应环境将来社会对人才的素质市场需求,连中考、展开高中课程的自学都有可能很艰难。因为那些所谓的方法相当大程度上是老师包揽的方法,是一种读死书的方法,是一种以拒绝接受为特征的方法。

因而,通过这次期考、反省进而谋求科学高效的自学方法,学会自学,学会自学,也是一个刻不容缓的问题。达尔文说道:“ 有价值的科学知识是关于方法的科学知识”。  二、培育较好的个性习惯。  “较好的个性习惯是成才的决定性因素”,这句话,同学们已耳熟能祥。

按这句话,可把同学们分为三类:一是改信它,这早已建构出有许多成功者,如杜宏大、王艳君、姚灿等;二是不以为然,坚信智力。但据近日,一位资深教育家经长年调查找到,大约有三成高智商的学生是差生。在西安市某一高中班内,成绩 劣的学生智商是120。

他找到,完全从未有过因智力因素而影响到自学的相比较。事实上,世界上普遍认为的天才儿童的定义是:“智商中等以上,再加勤奋自学,坚强拚博,具备创新能力者”。

可见,智力只是有些人用来自暴自弃的一个理由。三是半信半疑,由于看到身边的榜样,所以三天打鱼,两天晒网。学校拒绝教室课间不说出,有用吗?北京市二十二中孙维刚老师的班,一天到晚二十四小时无一人说出,他的班仅有北大清华就降入55%;山东牟平一中,两千多人住宿,没一个管理人员,被子根本砌得有棱有角,整整齐齐,物品干干净净,升学率仅有本科占到98%;河北衡水中学,单是门岗就对学生有如下拒绝:不许让家长饭菜及一切水果零食;不许送来衣物被褥;不许送药。其升学率100%,一千人中考仅有重点677人,一半还多。

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是不是个体的例子呢?差生张春风,从班内46名毕业北大,自己营造了一种境界,“集中精力、素服、三缄口”。因此,个性习惯与成才是必定的因果关系,所差的只是你是去努力做到了,还是让别人看著做了,还是别人看著也做到将近。  人生不放返程车票。

高一入校时,全体同学曾在办公楼前举办过一个开学典礼,那是一个早晨,太阳照亮的时候。三年后,在同一个地点,某种程度一个早晨,还不会再行进一个某种程度庆典的典礼大会,叫毕业典礼。每年的毕业典礼上,都会有一些学生潸然泪下,是憧憬学校、老师、同学之间的情谊?是为自己三年的成绩所打动?是不是追悔的泪水?我想要是有的。于是以不应了鲁迅先生的那句话:“人生 伤痛的是无语了无路可走”。

应当确切:“能消灭你的只有你自己,只要你自己不愿推倒下去,就没任何力量能把你消灭”(保尔)。三年后追悔了,愧疚什么?自己消灭了自己,那些平时不起眼的习惯、细节消灭了自己。据生物学家研究,原始森林里有许多数百年树龄的大树轰然倒地,并不是因为狂风暴雨、电闪雷劈,而是由于一种比半个指甲还小的一种小甲虫的啃啮。

  今天你有可能就大声在教室里说道了一句话,但它已在潜意识里增强了你乱说话的动机,(有利于己),同时你最少毁坏了一个同学的环境,他有可能正在思维某一问题,或者正在调节心理,你的话让他深感了环境的不人与自然,导致他颓废的心态,(有利于人),第三个人会因你大声说出的欲望,也大声说出,又造成了你心态的颓废,(再行害己)。此所谓酗酒的传染性与交互性。损毁的是整体环境,受害者的是每一个人,还包括自己。这样的集体不能是在低水平上的竞争。

某种程度,如果每人都教导了较好的个性习惯,互相病毒感染之下,一个杰出的集体就问世了,集体的每个成员都会因水涨船高而获得空前的顺利。  那么如何培育较好的个性习惯呢?富兰克林是世界普遍认为的伟人,发明者了避雷针,草拟了美国《独立宣言》,集作家、画家、哲学家、科学家于一身。在他79岁高龄时,回想自己一生的成就,他原始地描述了自己年轻时展开过的一场类似修练,指出自己的一切成就与快乐,都获益于此。

年轻时的富兰克林和你们一样渴求顺利,经过研究,他找到顺利的关键在于完备的人格,经精心总结,他指出这还包括13个原则:镇抚、寡言、秩序、冷静、俭朴、刻苦、真诚、公正、有助于、洗手、镇静剂、贞洁、谦虚。更进一步找到,仅有告诉这些还无法使自己顺利,只有经过勤奋修练,把这13项原则变为自己的13种习惯,这才是属于自己的,否则那还是别人的、书上的。于是,他严肃地为自己打算了一个本子,每一页打上许多格子,因为他告诉,一段时间不能专心于一项修练,才是 有效地的。

于是 星期只专心于“镇抚”,每天检查自己为人处世否镇抚,并在本子上做到记号。一个星期后,由于天天盯住自己否镇抚,并坚决每天监督,他惊艳地找到,这“镇抚”渐渐在他身上生根了。尝到了甜头,第二星期他每天盯住第二项——“寡言”,并对 项展开学好稳固。

第三星期盯住第三项。13星期后他发现自己的举手投足、为人处世、待人接物再次发生了根本性的变化。后来,他又害怕不稳固,又展开了3个13星期的来世修练。一年后,富兰克林几乎逆了,这些习惯已渗入了他的血液、灵魂、每一个细胞。

比如说,他能不顺利么?  美国教育家曼恩说道:“习惯好像一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就不会显得牢不可破”。好习惯如此,坏习惯也如此,不同之处在于,好习惯需着意培育,坏习惯则是不知不觉中教导。三年否重写人生,归根到底各不相同你的个性习惯。

  三.学会做人。  “再行成人后成才”是校训,“做人的水平要求学业的水平”是它的注释。

学会做人,核心有两点:一是学会吃苦,或说学会享用磨难,二是学会相处。  人的一生预见是要不吃些厌的,不然,五味人生,何以甜美?在年轻时不吃点厌,觉得是无与伦比的一笔财富,所以有一句话在日本学生中很风行:“趁着青春去吃苦”。惜许多同学不懂这个道理。

  西安翻译成学院是一所民办大学,每年招收一万人,学校实施严苛的三重封闭式管理,即:一周中只有周末才定走进学校大门;放学期间堵塞所有生活区;男女生活区分开管理,禁令互串;更加不许吸烟、饮酒、打人等。一开始,学生不懂事,半夜里唱起《国际歌》,高声“要人权要权利”。

丁院长专门做到报告:“学生的人权是什么?非常丰富科学知识、提高素质是更大的人权,如果学校管理不力,平平淡淡进去,平平淡淡过来,才是更大的不认同或侵害人权”。结果呢?几年来该院学生98%将近毕业就被用人单位采购一空,20%探亲。96年新加坡以月薪7000元在中国聘员,几经周折后,只从西译聘了30人;今年3月四川迈普数据通信股份有限公司以年薪5万元向全国讨了17人,仅有西译就占到6名;国家文化网站是一个极大而享誉世界的 网站,它的初创者10人中就有西译为毕业生5名;23个国家驻华大使牵头到学院实地考察,称作“中国的哈佛”;《内参》透露:国家权威部门对南方三资企业中大学毕业生工作能力的专项调查结果,西译毕业生名列。

为什么这些落榜生经过西译修练就出了抢手货?用人单位众口一词:一是能吃苦,二是综合能力强劲,三是外语水平低。”吃苦”赫然是 位。一位年薪数十万元的毕业生说道:没西译那个“地狱”,哪有我今天展出才华的“天堂”?我校这几年成绩喜人,也是严管的结果,同学们到这里来,都想要学有所成,期望能从西译的事例中不受些灵感,学会吃苦,学会享用磨难,这是顺利的 级台阶。

  因为能吃苦,所以能耐得寄居孤独,能挡得住欲望;因为能吃苦,所以有祥和的心态,进得做学问境界;因为能吃苦,所以能用意志教导好的习惯,根治不当酗酒。在看见别人的顺利时,更加要看见背后的心血和汗水,看见成功者过人的自控力和毅力。且不说那些个名人——马克思写出《资本论》花上了40年,达尔文写出《物种起源》花上了20年,司马迁写出《史记》花上了15年,曹雪芹写出《红楼梦》花上了10年,就连张春风、杜宏大不都以“玩命地学”来总结他们的北大之路么?没吃苦的打算,会吃苦,总有一天不能是顺利的讨厌者。

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”梅花香自苦寒来”,绝不是轻飘飘的一句诗,每位同学都要从”看起来更容易却艰难”的事例中悟自己之路。  再说学会相处。这只不过就是”我为人人,人人为我”,大家共同努力,营造一种奋发向上的高一环境,在这个环境中,人与人的关系是人与自然的,彼此推展着加快发展。

学会多元文化,学会协议书,学会感谢,学会合作是其真谛。  有这么一个故事,有一个人回答上帝:天堂和地狱到底有什么有所不同?上帝之后带上他回到地狱门前,里面的人正在睡觉,每个人的勺把都很长,他们竭力往自己口里送来,却怎么也不吃将近,面临美味佳肴,饿得面黄饥瘦,痛苦不堪。上帝又带上这人回到天堂,里面的人也用长把勺睡觉,有所不同的是,他们都把自己勺里的饭往别人口里送来,个个神情欢悦。上帝说道:天堂和地狱只不过就这一点区别。

“我为人人”在前,“人人为我”在后,这是杰出班集体的基本特征,这样的集体必然没摩擦,只有竞争,没分力,只有合力, 后共同进步,水涨船高,人人顺利,正如马克思所说的“完备的集体可谓完备的个人”。  请求忘记:观念逆,行动就逆,行动逆,习惯就逆,习惯逆,性格就逆,性格逆,命运就逆。

真诚地希望高一的每位同学,砖好人生的 级台阶。


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